Cukkini tanár bácsi

Cukkiniszezon van – gondolom, nálatok is gyakran kerül most terítékre valamilyen formában. Mivel a cukkini puha belsejű, nagyon alkalmas tanulóeszköz lehet. Ha időben előkészíted a főzéshez szükségeseket, marad időtök arra, hogy játékosan tanuljatok is Cukkini tanár bácsival.

Formák cukkiniből

Vágd le a végeket, ahol még kisebb az átmérő, ezeket majd megtöltheted! Szeld fel körszeletekre a cukkinit, és szólj a gyerekeknek, hogy jöhetnek játszani!

Néhány ötlet, hogyan is játszhattok, természetesen gyermeked életkorának megfelelően:

1, Szaggassatok belőle különböző formákat, és gyakoroljátok a neveiket!

Egyszerű alakzatok

2, Kisebb szaggatókkal vágjátok ki a közepét utasítás szerint! “Szaggass egy körbe Traktort! Szaggass egy ötszögbe Lepke Lenkét!” stb Párosítsátok, hogy melyik formából melyik közepet vágtátok ki! Kezdj el egy sorozatot, amit neki folytatnia kell!

Negatívok

Sorozat

3, Tompa késsel vágjatok különböző négyszögeket, és vizsgáljátok meg, mi egyforma bennük, mi különböző!

Négyszögek

4, A kiszaggatott kis belső részekkel gyakoroljátok a több-kevesebb fogalmát! A háromszögből késsel könnyen faragni tudsz kacsacsőrt, amit ő beillesztgethet. Ha van kedve, maga is készíthet csoportokat, amik közé aztán te teszed ki a jelet. Hadd vizsgáztassa anyát/apát 🙂

Több-kevesebb

És hogy aztán mi legyen a sok formából meg szélből? Szuper egytálételt készíthetsz belőle, ami melegen és hidegen egyaránt finom. Akár még a férjed másnapi ebédje is meglesz belőle – telis tele szeretetteljes (bacilusmentes) nyomokkal <3 A családi blogomban  találtok hozzá egy klassz receptet. A gyerekek észre sem fogják venni, hogy cukkinit esznek, mert az klasszul megpuhul abálás közben, aztán meg szétsül… Nálunk ez is szempont…

Maradék

SOS kakaós süti alias mikrós süti

Nem, nem vagyok mikrómániás, de néha seperc alatt kellene összedobni egy desszertet, és ilyenkor bizony a mikróhoz fordulok.

Azt is szeretem benne, hogy a bögre átminősülhet desszertes tálnak…

És azt is, hogy így a gyerekekkel együtt “kávézunk”, hisz máskor ők úgy érzik, kimaradnak valamiből azzal, hogy ők nem ihatnak kávét…

Fincsi!

Jöjjön akkor a KÉT BÖGRÉHEZ való recept:

4 evőkanál liszt (GM változathoz ezt használom: “Barbara Lisztkeverék főzéshez, sütéshez”)

4 evőkanál cukor

4 púpozott kiskanál kakaópor

fél kiskanál sütőpor

nagy csipet só

1 tojás

2 evőkanál tej

2 evőkanál olaj

1 kiskanál vanília

Ne lepődj meg, kb félig lesz csak a két bögre, de pontosan így lesz jó, mert szépen megnő majd a sütike!

Én másfél percig mikróztam csak, és klassz, szószos állaga lett. Mikrótól és bögrétől is függ, hogy meddig kell sütni. Meg persze szájíztől! Gombóc Gábor csicsogósan szereti 😉

Készülhet egyszerre több is, de akkor hosszabban kell mikrózni!

A kék a gluténmentes :-)

 

Ajándéknak is nagyszerű, erről a következő bejegyzésben írok…

Süssünk karácsonyra 2.rész

Akkor hát itt következik a beígért karácsonyfa muffin receptje fényképekkel. 2013-ban sütöttük, amikor azt a mesét tanultuk, hogy Gombóc Gábor (6) ajándékot vitt Hóembernek (8) karácsonyra.

092

A muffin egyszerű piskóta, muffinpapírban sütve:

6 tojás

6 evőkanál cukor

6 evőkanál liszt (ha GM változatot akarunk, használjuk a Barbara főzéshez-sütéshez lisztet)

 

Tetejére Mascarpone-s krémet kevertem:

750 g Mascarpone

350 g tejszín

4 ek átszitált porcukor

2 cs. tejszínhab fixáló

Ezeket robotgéppel addig kevertem, amíg szépen össze nem állt. Zöld ételfestékkel színeztem.

A krém receptje a “A tortadíszítés alapjai” c. könyvben található!

 

073 075084 096087

Miért színezzen?

Hogy miért színezőként vásárolhatod meg Szor-Szer-Ször meséit? Igazad van, mutatósabb lenne színes kivitelben. De egy csomó “okosodási” lehetőségtől megfosztanám vele a gyerkőcödet. A ceruza egy varázseszköz, ezért jó, ha sokat forgatja 🙂

A helyes ceruzafogás kialakításán attól kezdve kell munkálkodnunk, amikor először vesz kézbe ceruzát. Ne marokra fogja, hanem helyesen, három ujjal! Ha ez gondot okoz, vegyünk olyan eszközöket, amik “kényszerítik” a helyes fogásra. Jó megoldás nyújt ehhez a LYRA Groove termékcsalád. A már meglévő ceruzák helyes tartásában segít a háromujjas ceruzafogó. Nálunk bejött! A családi blogomban elolvashatod, mit írtam róla!

Ha már jól fogja a ceruzát, hadd rajzoljon és színezzen minél többet! Ezzel, többek között, fejleszthetjük csemeténkben a kitartó munkavégzést – nagy baj az, ha egy 5-6 éves gyerek nem tud pár percnél tovább egy feladatot végezni. Mi lesz vele az óvodában, iskolában?

Azért is fontos a színezés megszerettetése, mert az iskolában első osztályban a szövegértéses és a matematikai feladatokban is nagyon sok a színezés – hiszen írni még nem tudnak. Nagy hátránnyal indul az, aki nem gyakorlott mestere a ceruzának…

 

Barni tegnap felfedezte, hogy érik a ribizli. Teljesen rákattant. Ma reggel szaladnunk kellett ribizlit szedni. Nem számított, hogy még vizes minden odakint… (Már itt egy kicsit tovább maradtunk, mint ő szerette volna, hogy tanuljuk, nem csak addig tart a munka, amíg kedvem van hozzá…) Amikor bejöttünk, nekiestünk, és ettük, ettük. Közben megnéztük közelről, hogyan is épül fel egy fürt ribizli. És ha már megnéztük, rajzoljuk is le! Csak hát Barninak nem volt kedve hozzá. Így rajzoltam neki én egy  fürt ribizlit, és vettem elő zsírkrétákat, hogy színezze ki. Ez már tetszett neki. Először átrajzoltattam a szemeket – figyelve, hogy mindig az óramutató kettesétől induljon, visszafelé. Legalábbis nagyjából onnan 🙂

DSCN7457

DSCN7460

DSCN7462

DSCN7472

DSCN7479

 

Közben kis vendég is érkezett, így ő is kapott papírt és zsírkrétát. Lelkesen firkált a maga kétéves szintjén. Aztán Kristóf is előkerült, született hát egy újabb gyors fürt… Ő később festeni is akart – gyorsan egy újab fürt készült… Kedvencét, az amerikaiak által nagyon favorizált dot-paint festéket kérte hozzá. Tökéletes is volt ez a technika a bogyós gyümölcs díszítéséhez.

Este aztán, amikor még egy Szor-Szer-Szörös mesét kértek, aktualizáltam a témát ribizlisre. Kitaláltam hát nekik Esernyő néni és Gombóc Gábor történetét a ribizliszüretről – amikor olyan bő termés lett, hogy el kellett hívni Traktort, hogy hazaszállítsa a sok-sok ribizlit 🙂 Egyszer talán ezt is leírom majd…

Ti is kedvet kaptatok egy kis rajzoláshoz? Irány a kert / a piac, szedjetek egy kis ribizlit, és már rajzolhattok, színezhettek is!

 

 

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit?

Egy konkrét példa segítségével írom le, mondatról mondatra:

1, Elővesszük a 2×6=12 meséről szóló képet. (Ha feliratkozol a hírlevélre itt a jobboldali sávban, megkapod a színező lapot!) 

2x6 mese

2, Irányított beszélgetés keretében, kérdések segítségével megkeressük a mese „lényegét”.

– Kiket látunk a képen? (Rámutatunk a két meseszereplőnkre segítségképpen. Nem az emberekről és a perecekről szól a történet, és ezt hangsúlyozni akarjuk.)

– Hattyú Hannit és Gombóc Gábort.

– Hol játszódik a történet?

– A vásártéren / a tóparton.

– Mivel akar Hanninak kedveskedni Gábor?

– EGY kenyérdarabkával.

– Mi akart lecsapni a finom falatra?

– KETTŐ hal.

 

3, A kis bevezető beszélgetés után szólítsuk fel a gyerekeket, hogy most nagyon jól figyeljenek, mert a kétszeri mesehallgatás után egy ügyes gyerek egyedül is elmondhatja a mesét. Motiváljuk is őket: ha nagyon pontosan meséli, ugyanúgy, ahogyan anya/apa vagy a tanító néni/bácsi mondta el, akkor kaphat egy matricát.

Meséljük el a történetet, kétszer egymás után!

Hattyú Hanni a nyári vásárkor különös gonddal tisztálkodott. Egyszer csak a sok ember között meglátta Gombóc Gábort, aki éppen felé tartott. Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra, de Hattyú Hanni volt ügyesebb, gyorsan bekapta a csemegét.

 4, Válasszunk egy önként jelentkezőt, aki elmondhatja a mesét! A „körítésnek” nem kell pontosnak lennie, de az EGY kenyér és KETTŐ hal legyen benne, ilyen sorrendben! Ha a főszereplőket jól mondja, és az EGY kenyér KETTŐ hal stimmel, nagyon dicsérjük meg, és kapjon jutalommatricát! Ha nem tudta jól, mondjuk el újra a mesét, rámutatva mindig arra a szereplőre, tárgyra, akármire, amiről éppen beszélünk, majd dicsérjük meg az önkéntes mesélőt, hiszen bátor volt, vállalkozott a feladatra.

Mese a kettesről és a hatosról

Gombóc Gábor?! Hattyú Hanni?! Azok meg kik?  – Tehetted fel a kérdést az előző bejegyzést elolvasva, jogosan. Hadd mutassam be őket!

Gombóc Gábor, a Szor-Szer-Ször mesék hatos száma Hattyú Hanni, a Szor-Szer-Ször mesék kettes száma

Gombóc Gábor egy olyan kisfiú, aki nagyon szereti a gombócot. Ezért aztán egy kicsi gombócos ő maga is, a pocakjával 🙂 Hattyú Hanni Gábor egyik jó barátja, egy hattyúlány. Közös bennük az, hogy 1, mindketten Szor-Szer-Ször városban laknak, és 2, nagyon szeretik a vásárokat. Persze Hanni csak külső szemlélő, a vásártér melletti kis birodalmából figyeli az eseményeket. Közös meséjük így szól:

“Hattyú Hanni a nyári vásárkor különös gonddal tisztálkodott. Egyszer csak a sok ember között meglátta Gombóc Gábort, aki éppen felé tartott. Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra, de Hattyú Hanni volt ügyesebb, gyorsan bekapta a csemegét.”

Ha szeretnéd megtanítani ezt a mesét gyerkőcödnek, akkor figyeld a következő bejegyzést, mert abban benne lesz egy mondatról mondatra kidolgozott “óravázlat”. Ha nem szeretnél addig várni, akkor add meg az emailcímedet a jobb oldali feliratkozó nyomtatványon, és 24 órán belül a postaládádban lesz a leírás, színezhető képpel együtt!

 

Ha vizuálisan tanul…

“Ez a módszer azoknak a gyerekeknek nyújt segítséget, akiknek a vizuális memóriájuk fejlettebb” – írtam egy korábbi írásomban. De honnan tudjuk, ki vizuális típus?

A tanulási stílusokról rengeteg könyv íródott, főiskolákon és egyetemeken több órányi előadásokat adnak le ebben a témában. Különböző csoportosításokkal találkozhatunk. Akit érdekel a téma, olvassa el ezt és ezt a cikket (kezdésképpen)!

A vizuális típus fő ismertetője az, hogy ha LÁT valamit, azt könnyebben megjegyzi, mint például amit hall. A vizsgán jól emlékszik, hogy A dualizmus társadalma tételben felül két oszlop van, majd egy vízszintes vonal alatt már egy oszlopban folytatódik a szöveg. A bal oldali oszlopra emlékszik is, de a jobb oldali szöveg nem ugrik be. Ha tanuláskor színes ceruzákkal aláhúzott volna egy-két kulcsszót, esetleg kis vonalas rajzokkal vázlatot is készített volna magának, nagyobb eséllyel jutott volna eszébe, hogyan is folytassa az elkezdetteket.

A mesekönyv illusztrálásakor arra igyekeztünk, hogy a mesékhez tartozó rajzok nagyon egyszerűek, ám szemléletesek legyenek. A művész nem merült el a részletekben, mert akkor a mi kis vizuális gyerkőceink azt számolgatnák, hány szál haja van Gombóc Gábornak, ahelyett, hogy a lényegre koncentrálnak.

A színezés is direkt vizuális típusú gyerekeknek való feladat – miközben a kép színes lesz, a vonalak beivódnak az emlékezetébe. Közben érdemes újra és újra elmondanunk az aktuális mesét, tudva, hogy minél több érzékszervre hatunk, annál hatékonyabb a munkánk.  Van egy sokat emlegetett idézet, ami szájról szájra terjed, ezért már nem is idézet talán:

10%-át jegyezzük meg annak, amit olvasunk,
20%-át amit hallunk,
30%-át amit látunk,
50%-át amit látunk és hallunk,
70%-át amiről önmagunk beszélünk,
90%-át jegyezzük meg annak, amit önállóan kipróbálunk és végrehajtunk

Mesélj tehát, és közben színezzetek, rajzoljatok, játsszátok el, amit éppen megtanultatok!

Szerepjáték

Ui: Eredetileg kitől származik ez az idézet? Te tudod?

Az a bizonyos kukacos alma

Emlékeztek még rá, hogyan tanultatok meg szorozni? A tanító néni feltett a táblára egy képet, amin szép almák látszottak tányérokon. Ő meg azt mondta hozzá, hogy láttok itt 7×5 almát – mert 7 kupacban van 5-5 alma. Hogy összesen mennyi is? Mondott valami nagy számot, de ki tudja azt már a sok kis másodikos közül?!

Szor-Szer-Ször meséivel a vizualitásra építünk! Ez a módszer azoknak a gyerekeknek nyújt segítséget, akiknek a vizuális memóriájuk fejlettebb. Azoknak, akik nem logikusan gondolkodnak, hanem a képi emlékezetüket hívják segítségül. Bár a hagyományos módszerek ábrái segítő szándékkal készültek, sokaknak azonban mégsem elég az. Látják ugyan maguk előtt a hét kupac almát, szép, piros, mosolygós almákat, még a tányérok színére és mintájára is emlékeznek, meg hogy volt egy kukacos alma is köztük. De hogy milyen számokat kellene itt mondani?! Halvány sejtelmük sincs.

 1307281670_Clipart_Free

Azok a gyerekek, akik  Szor-Szer-Ször meséit már óvodás korukban megismerik, a szorzat hallatán emlékezni fognak egy képre. Amikor azt hallják, hogy 2×6, akkor azonnal eszükbe jut, amint Hattyú Hannihoz jön Gombóc Gábor, aki bedob neki EGY kenyérdarabkát. Igaz, hogy KETTŐ hal majdnem lenyúlja a finom falatot, de végülis minden jó, ha a vége jó… A vége pedig jó, mert a mi kis másodikosunk már vágja is rá, hogy 2×6 az 12.

 

Szeretnéd, hogy a te gyermekednek is kisujjból jöjjön a szorzótábla?