Betűk írása óvodás korban

Tanítsam? Ne tanítsam? Engedjem? Ne engedjem? Javítsam? Ne javítsam?

Tele van kérdésekkel az óvodás gyerekek szüleinek feje a betűk és számok tanításával kapcsolatban. Jogos a kérdés, és előbb-utóbb felmerül minden családban. A gyerekek ugyanis mindent utánoznak – az írást, olvasást is. Ahol van iskolás nagy testvér, ott hamarabb, de ahol nincs, ott is bekövetkezik az, amikor a kicsi elkezd ákombákomokat írni. Ha akar, hadd írjon! De ne erőltessük!

Betűvázolás

Ha írni kezd, figyeljünk oda néhány fontos dologra:

1, Hogy jobb vagy bal kézzel ír, amiatt ne egrecéroztassuk! Óvodáskorban még nem egyértelmű, hogy melyik a domináns keze. És egyébként is, mi van, ha bal kézzel fog írni? Semmi! Ma már van bal kezeseknek való olló, bal kezeseknek való optikai egér, bármi…

2, Az írás iránya viszont már fontos! Balról jobbra írunk! Ő is így írjon! (Egyébként ha jobbról balra ír, az lehet annak a jele, hogy balkezes lesz…)

3, A kicsik még nagy mozgásokra képesek csak. Ne akarjuk korlátok közé szorítani! Legyen nagy papírja! Ahogy nő, egyre kisebbek lesznek azok a betűk maguktól is.

4, A betűk írásának megvan a maga módja, érdemes ennek betartására megtanítani a kicsit. Összeállítottam egy olyan gyűjteményt vázolólapokból, ahol nyilak segítenek az anyukának és a kicsinek egyaránt, hogy hogyan is írják a betűt. Az első részt ingyenesen erre a címre kattintva tudod letölteni: Betűk írásának tanítása 1.

5, Az íves betűknél az nagyon fontos, hogy az óramutató kettesénél kezdjünk írni, balra indulva! Ezek a vázolólapok is készülnek már, a zárt Facebook csoport tagjainak automatikusan küldöm majd. (A Szor-Szer-Ször meséi digitális oktatócsomagot  megvásárló szülők automatikusan bekerülnek ebbe a zárt csoportba, ahol sok-sok játékötletet kapnak majd, és a többi szülővel is megoszthatják véleményüket, tapasztalataikat).

Zárszóként hadd bátorítsalak egy friss élményünkkel a betűvázolással kapcsolatban.

Hároméves Kristófomnak egyszer mutattam meg a minap, hogy az álló egyenes aljára érve felemeljük az ujjunkat / íróeszközünket, és csak ezután tesszük le újra a kettes szám melletti ponthoz, és olyan gyönyörűen így rajzolja azóta is! Érdemes tehát megmutatni a jó írásmódot, mert tanulékonyak ezek a kis drágák.

Kipróbáltuk az “Okostojások” módszert

Ahogyan a Facebookon már említettem, a Taníts meg tanulni módszertani kézikönyvet tanulmányoztam az utóbbi hetekben. A könyv írója, Páll Viktória az Okostojások egyedülálló módszerét tanítja meg, konkrétan azt, hogyan fejleszthetjük az 5-8 évesek tanulási készségeit.

Kedvenc részem benne „A tanulást elősegítő környezet”, hiszen erről már sokat olvastam amerikai honlapokon, és magam is alakítottam ki „tanulási kuckót” gyermekeimnek. Először az etetőszék volt a tanulásunk helye, aztán külön kis asztalt állítottam be a totyogónak, ahol a korosztályának megfelelő feladatokat végezhette. Páll Viktória szerint ugyanis nagy szerepe van a tanulás helyének abban, hogy a gyermek hatékony munkát tudjon végezni. Ezért még cégtáblát is tölthetsz le az oldaláról, ami éreztetheti a gyermekkel a tanulás fontosságát.

Tanulókuckó

Fontos, hogy kialakítsunk szokásrendeket, hiszen rend a lelke mindennek. Úgy, ahogy az óvodai és iskolai tevékenységeknek van egy sorrendje, legyen az otthoni tanulásnak is rendje! Ennek kialakításához és megfogalmazásához is segítséget kapunk a „Taníts meg tanulni!” könyvből.

Motiváljuk a gyerekeket az eredményes tanulásra! A belső motiváció megerősítését hat lépésre tagolja a szerző, és ezeket ki is fejti:

1, Személyes érzelmi kötődés

2, Egyéni célok kitűzése

3, A tanulás örömteli tevékenységének megtapasztalása

4, Választási szabadság a feladat, gyakorlat típusával kapcsolatban

5, A pozitív megerősítés

6, A teljesítményértékelés típusa

Ha gyermekünknek van jó kuckója, kialakítottuk a tanulás rendjét, kellőképpen motiváltuk is, nincs más hátra, mint maga a tanulás. De hogyan lesz hatékony, eredményes a munkavégzés?!? Itt jönnek képbe az Okostojások!

Az Okostojás módszer 6 elemet különböztet meg a tanulási folyamatban. Minden elemet egy Okostojás képvisel, ezeket a hasukon lévő szimbólumok különböztetik meg egymástól, és a hátukon lévő számok segítik, hogy mindig helyes sorrendben kövessék egymást a tanulási elemek.

tojasok

9 éves lányom nagyon szeret olvasni, magyarból és humán tárgyakból mindig jól teljesít. Viszont a tanulós tantárgyakkal és a matematikával harcban állunk. Próbáltam én ezt is, azt is az évek során, de valahogy még mindig nem sikerült eljutnunk oda, hogy nagy érzelmi megnyilvánulások nélkül teljen el a leckeírás.

Amikor december elején megérkezett hozzánk a www.neteducatio.hu honlapról megrendelt készlet, legfiatalabb gyermekemmel bontottuk ki. Az első találkozásról videó is készült:

Én is elkezdtem ismerkedni a módszerrel, esténként a több, mint 100 oldalas kézikönyvet olvastam, és gyakoroltam, hogy melyik tojás mire való.  Szerettem volna jól bemutatni őket a lányomnak, remélve, hogy szoros barátságot kötnek, és így tényleg hasznos segítőtársakká válnak kisdiákom számára. Fő célom az volt velük, hogy a matek házi körüli stresszt oldani tudjuk.

Az első találkozásnál bemutattam a tojásokat egyenként, elmondtam, melyik miben tud neki segíteni, és rögtön ki is próbáltuk őket. A tojásokkal való tanulásban új volt számunkra az, hogy konkrétan megterveztük, mit és hogyan fogunk tenni annak érdekében, hogy az aznapi matek házi feladatot minél gyorsabban, de jól megcsináljuk. Időkeretet sem tűztünk ki eddig, mostantól viszont mindig stopperórával tanulunk. Jó kis tervező oldalak vannak a könyvben, de mi egyelőre közösen, szóban tervezzük meg az itthoni tanulást.

Olyan jól sikerül kitűznie az időkeretet, ami alatt szeretne elkészülni az egy-egy tantárgyból kapott feladattal, hogy csak pár másodperccel lépi túl az adott időt. Így halad, nem kezd el máson agyalni, játszani. Ez már biztosan bevált.

A memorizálási leckék nem mindig sikerülnek a tervezett módon, ilyenkor új dolgot kell kitalálnunk. Szereti felolvasni a telefonomra a tanulnivalót, és onnan hallgatni újra és újra. De nem feltétlenül jön ez be. Tegnap például a névutókat kellett volna sorban, hiánytalanul felsorolni, és a szokásos telefonos módszer nem vált be. Játsszuk el akkor! – javasoltam. Az első próbálkozás nem jött be, nem volt elég motiváló, hogy egy játékegér szaladgált a szék alatt, fölött stb. Elege volt. Aztán elővettem az éppen leszedett karácsonyi díszek közül két kis angyalkát, és velük végül sikerült! A mesét külön bejegyzésben olvashatjátok el.

Angyalkás tanulás

Ahogy ezt feljebb is írtam, nagyon fontos a megfelelő motiváció. Csilli-villi kristálymatricákat gyűjt, minden tantárgy végeztével kap egy-egy kicsit, ha időben végez. Ha aznap ráadásul nincs is semmi durcáskodás, lázadás vagy ilyesmi, akkor kap egy nagy követ is. Amikor összejön 15 nagy kő, lesz egy nagy ajándék. Már alig várja…

* * *

Három hét elteltével látunk eredményeket is:

1, Nem olyan nagy stressz a házi feladat elkészítése!!! Alig-alig van sírás, ami szintén nagyban hátráltatta a hatékony tanulást.

2, A cél érdekében, hogy beleférjen az időkeretbe, haladósan dolgozik, hírül sem „piszmog” annyit, mint korábban.  (Én egy kicsit tartottam attól, hogy majd túl nagy időt határoz meg, hogy biztosan beleférjen, és meglegyen a matrica, de nem. Reális időkeretet tud becélozni.)

3, A módszer kiválasztása még nehézséget okoz. Ez adódhat abból is, hogy a módszer szinte mindig az „írásbeli házi feladat megoldása”, márpedig ezt nem sokféleképpen lehet elvégezni…

4, Mivel az én lányom játékos, még 9 évesen is rengeteget játszik, neki ez a tojásos dolog nagyon bejön, játékká válik tőlük a tanulás is.

5, Lassan magától is látja a folyamatot, nem mindig kerülnek elő a tojások, mert már anélkül is érzi, milyen lépései vannak a tanulásnak!!!!

Ha felkeltette az érdeklődésedet ez a módszer, keresd fel a honlapot, és rendeld meg az Okostojásokat!

 

Ui: Összejött a 15 nagy kő, megkapta az ajándékot, nagy a boldogság 🙂

Okostojások5

 

Tudáspróba óvodásoknak

Hallottál már az Okos Ovisokról? Neeeem? Ezek szerint még nem olvastad azt a bejegyzésemet, ahol “A farm” társasjátékot mutattam be 🙂 Házi feladat!

Szóval, az Okos Ovisok honlapon társasjátékokat, töltögetős foglalkoztatókat és sok hasznos ajándékot találsz. Újabb társasjátékokkal is ismerkedünk mi most itthon, hamarosan másikat is bemutatunk!

Okos ovisok

Egyedülálló kezdeményezésük az a háromkötetes Óvodás tudáspróba, mellyel te magad is fel tudod mérni, milyen szinten is van szeretett gyermeked. Talán már ősszel kezdené az iskolát, és tudom, hogy te anyaként, netán apaként mindenre képes vagy azért, hogy a lehető legjobban felkészüljön csemetéd. Ha még csak 3-4-5 éves a kicsi, akkor is találsz neki való felmérőt. Akár nagyszülő, keresztszülő is megrendelheti neki ajándékba, csak adj nekik tippet 🙂

Választhatsz nyomtatott és online változat közül. A könyv forma előnye, hogy abban a pillanatban, hogy megkapjátok, kezdhettek is dolgozni benne. A digitális változatot viszont újra és újra ki tudod nyomtatni, és többször is kitölthetitek, vagy több gyermeked is dolgozhat benne. Nos, melyik változat a nyerő számodra?

 

“Miért szeretik annyira a gyerekeid Szor-Szer-Ször meséit?”

Ismertek olyan családot, ahol a nagyszülők távol élnek, és alig találkoznak az unokákkal? Hogy lehet, hogy mégis annyira szeretik a nagyit és a papit? Azért, mert apa és anya állandóan beszél róluk… Kint van a fényképük a falon… Újra és újra felidézik a korábbi évek emlékeit… a nagyi palacsintáját, a papa kertjét stb. Ha állandóan emlegetik őket, és szeretettel beszélnek róluk, az unokák is szeretni fogják őket.

 

Mi is azért szeretjük annyira Esernyő néniéket, mert ők az életünk részei. Érzelmileg kötődünk hozzájuk.

Ez persze egy tudatos dolog tőlem. Mivel az a célom, hogy a meséket oda-vissza tudják, amikor meglátok/meghallok/észreveszek valamit, amit Szor-Szer-Ször meséihez kapcsolhatok, direkt úgy irányítom a beszélgetéseket, hogy oda lyukadjunk ki.

Ha meglátok egy tavat, csillogó szemekkel megkérdezem: “ki látja meg elsőként Hattyú Hannit“? (És tényleg lelkes vagyok, mert ha nekem ez unalmas, neki is az lesz. De hát ez kérem jó móka!

Ha lobogó zászló mellett megyünk el, megkérdezem őket, hogy vajon ezt is Imre bácsi tette ki, mint a 7×7 mesében?

Ha egy szép virágcsokrot látok a Facebookon, és ők mellettem vannak, elkezdem hangosan számolni, hogy hány szál virágból kötötték, és persze 4 után megállok, hogy ne rontsam el a mesét, ahol az EGY csokrot  NÉGY szál virágból kötötték.

Ha a CD-n az szól, hogy “Pillangó, ha lehetnék…“, akkor azt mondom, hogy Lepke Lenke is táncolna, míg röpíti a szél, és már táncikál is mind a három.

Folytathatnám hosszan, mert nincs olyan nap, hogy ne kerülne sor valami jól célzott megjegyzésre. És tudjátok, amikor már ők kezdik, az az igazán izgalmas! A mátrai nyaralásunkon Barni találta meg Kalapos bácsit! És azóta is emlegetjük!

Valamelyik nap a Facebookon láttam egy klassz autóparkolót. Megcsináltuk. De persze ezt is még érdekesebbé tettük azzal, hogy kineveztük Szor-Szer-Ször város parkolójának! Erről írok külön 🙂

 

Esernyő nénivel kezdtem, vele is fejezem be ezt a bejegyzést. Tegnap zuhogó esőben jöttem haza. Kristófom így fogadott: “Esernyő nénivel jöttél?”

Esernyő néni Erika nénivel

 

Nagypapám szekrényében jártam

Nagypapám, Almási bácsi, mindig szívén viselte a gyerekek sorsát. Szerették is nagyon. Igyekezett a kedvükre tenni, és közben sok jóra megtanította őket. Kreatívan,  játékosan. Gyerekek százait nevelte az erkölcsös életre vasárnapi iskolai tanítóként. Az ötvenes évektől mint lelkipásztor folytatta a “népművelést”. Akkor bizony még nem sok olyan segédeszköz volt, amivel a hittanórákat, bibliaköri foglalkozásokat érdekesebbé lehetett tenni. Nem voltak bérelhető jelmezek sem, és százezer játékbolt sem. Akkortájt még az egész gyülekezet jelenlétében folyt a vasárnapi iskola, de az ő számára nem jelentett gondot úgy tanítani a gyerekeket, hogy azt a felnőttek is élvezzék. Készített, készíttetett rengeteg szemléltető eszközt kezdetleges anyagokból, házilag. Bár ezeket Nagymamám féltve, kincsként őrizte, egy-két gyerektáborra kölcsönkaptuk tőle. Én meg szorgalmasan készítettem a fényképeket…Angyalok Karácsonyra készítettek Nagymamával angyaljelmezeket, a bölcseknek koronákat, a pásztorokat is beöltöztették élethű ruházatba, és így mentek el az idősek otthonába örömet vinni.

Egy közkedvelt játéka a szerencsekerék mintájára készült. Megforgatták a  kereket, majd a lyukon át kihúztak egy kérdést, amire válaszolva pontokat lehetett gyűjteni.

Nagy, lapozható képregényt is rajzoltatott az őserdei állatokról szóló tanmesékről. A buyufa alatt című könyv alapján készültek a rajzok, és egyszerre akár többszáz gyerek is élvezhette a meseórát. Ne felejtsétek el, hogy akkor még nem volt adás egész nap a tévében sem. Dvdről még álmodni sem mertek… Szóval ez abban az időben óriási volt!

Jól emlékszem az izgalmas percekre is, mire nagy nehezen sikerült kinyitni a Menny ajtaját – a speckó számzár Jézus nevére nyílt ki 🙂

Kedvencem a tévéje volt. Ennek egyszerűsített változatát jómagam is elkészítettem sok-sok évvel ezelőtt, és nemrégen elő is kerestem, hogy Szor-Szer-Ször meséit is nézhessük rajta!

A fa- és fémmunkák nagy részét édesapám végezte el, így még inkább szívemhez közeliek ezek a segédeszközök. Apránként bemutatom majd ezeket nektek, hiszen többet ti magatok is el tudtok készíteni belőlük. Melyik legyen az első?

Húsvétra készülődve

Ilyenkor mindenütt kiscsirkéket, nyuszikat, jobb esetben báránykákat látunk a barkácsolós oldalakon meg a papírszalvétákon.  🙁 A három közül legszimpatikusabb nekem a bárány – ennek legalább van köze húsvéthoz. Mert mi történt húsvétkor? Jézus, Isten báránya feltámadt halottaiból. Persze ez csak azért történhetett meg, mert előtte, nagypénteken meghalt… Így együtt kerek a történet.

Hadd osszak meg veletek egy aranyos angol nyelvű feladatcsokrot – én így nevezem őket -, amit ingyenesen letölthettek a 3 dinosaurs oldalról. Mivel az anyuka tett föl üres változatokat is, ahol nem látszanak az angol szavak, megcsináltam néhány oldalt magyarul is. Tehát angolul nem beszélő gyerekekkel is nekifoghattok! Ha úgy gondolod, szeretnéd használni a magyar oldalakat, iratkozz fel a hírlevelemre, és elküldöm neked az általam lefordított részeket! (Ha véletlenül nem kapod meg automatikusan, dobj egy emailt, légy szíves: info@szorszerszormesei.hu)

 

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit?

Egy konkrét példa segítségével írom le, mondatról mondatra:

1, Elővesszük a 2×6=12 meséről szóló képet. (Ha feliratkozol a hírlevélre itt a jobboldali sávban, megkapod a színező lapot!) 

2x6 mese

2, Irányított beszélgetés keretében, kérdések segítségével megkeressük a mese „lényegét”.

– Kiket látunk a képen? (Rámutatunk a két meseszereplőnkre segítségképpen. Nem az emberekről és a perecekről szól a történet, és ezt hangsúlyozni akarjuk.)

– Hattyú Hannit és Gombóc Gábort.

– Hol játszódik a történet?

– A vásártéren / a tóparton.

– Mivel akar Hanninak kedveskedni Gábor?

– EGY kenyérdarabkával.

– Mi akart lecsapni a finom falatra?

– KETTŐ hal.

 

3, A kis bevezető beszélgetés után szólítsuk fel a gyerekeket, hogy most nagyon jól figyeljenek, mert a kétszeri mesehallgatás után egy ügyes gyerek egyedül is elmondhatja a mesét. Motiváljuk is őket: ha nagyon pontosan meséli, ugyanúgy, ahogyan anya/apa vagy a tanító néni/bácsi mondta el, akkor kaphat egy matricát.

Meséljük el a történetet, kétszer egymás után!

Hattyú Hanni a nyári vásárkor különös gonddal tisztálkodott. Egyszer csak a sok ember között meglátta Gombóc Gábort, aki éppen felé tartott. Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra, de Hattyú Hanni volt ügyesebb, gyorsan bekapta a csemegét.

 4, Válasszunk egy önként jelentkezőt, aki elmondhatja a mesét! A „körítésnek” nem kell pontosnak lennie, de az EGY kenyér és KETTŐ hal legyen benne, ilyen sorrendben! Ha a főszereplőket jól mondja, és az EGY kenyér KETTŐ hal stimmel, nagyon dicsérjük meg, és kapjon jutalommatricát! Ha nem tudta jól, mondjuk el újra a mesét, rámutatva mindig arra a szereplőre, tárgyra, akármire, amiről éppen beszélünk, majd dicsérjük meg az önkéntes mesélőt, hiszen bátor volt, vállalkozott a feladatra.